4 Đặc Điểm Chính Để Trở Thành Một Trường Phổ Thông Quốc Tế Trọn Vẹn

4 Đặc Điểm Chính Để Trở Thành Một Trường Phổ Thông Quốc Tế Trọn Vẹn

Nhìn chung, một trường coi là trường quốc tế thường có bốn đặc điểm cơ bản sau:

1. Học sinh và giáo viên đa quốc gia, sử dụng đa ngôn ngữ, tỉ lệ học sinh là người nước ngoài cao hơn so với trường bình thường;
2. Giảng dạy chương trình giáo dục quốc tế, hoặc chương trình một số quốc gia có nền giáo dục chất lượng cao mang tính quốc tế như: Mĩ, Anh, Pháp, Úc, Canada..., đồng thời với một số chương trình giáo dục quốc gia;
3. Mục tiêu giáo dục là để chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh có thể tiếp tục học lên bậc giáo dục đại học ở nước ngoài;
4. Văn hóa trường học mang tính ‘thúc đẩy giáo dục quốc tế’ không chỉ tạo ra môi trường quốc tế, mà còn quan tâm đến các giá trị, hành động và thái độ mang tính toàn cầu, đào tạo ra những công dân toàn cầu.

Mô Hình Trường Quốc Tế

1. Nền tảng của chương trình giáo dục tổng thể: Niềm tin và triết lí, sứ mệnh nhà trường và chương trình giáo dục, các chuẩn nội dung và năng lực;
2. Hệ thống phân phối nguồn lực thực hiện chương trình giáo dục: Phát triển và hướng dẫn thực hiện chương trình theo cấp học, môn học, lập kế hoạch cá nhân học sinh, các dịch vụ giáo dục đáp ứng nhu cầu người học, và hệ thống hỗ trợ;
3. Hệ thống quản lí: Các thỏa thuận quản lí đảm bảo cho việc thực hiện hiệu quả hệ thống phân phối nguồn lực để đáp ứng nhu cầu học sinh, sử dụng dữ liệu, thông tin để đảm bảo mỗi học sinh đều nhận được những lợi ích của chương trình, kế hoạch hành động, sử dụng thời gian và thời khóa biểu;
4. Hệ thống giải trình: Báo cáo kết quả đầu ra, đánh giá việc thực hiện theo các tiêu chuẩn, tham gia kiểm định chương trình, kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường từ các tổ chức kiểm định quốc tế có uy tín.

Phân Loại Trường Quốc Tế(Hoặc Có Yếu Tố Quốc Tế) Ở Việt Nam

1. Học sinh và giáo viên đa quốc gia, sử dụng đa ngôn ngữ, tỉ lệ người người nước ngoài cao hơn so với trường bình thường;
2. Thực hiện chương trình giáo dục quốc tế, hoặc chương trình một số quốc gia có nền giáo dục mang tính quốc tế như Mĩ, Anh, Pháp, Úc, Canada...;
3. Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh có thể tiếp tục học lên giáo dục đại học ở nước ngoài;
4. Có nền văn hóa trường học ‘thúc đẩy giáo dục quốc tế’ - không chỉ tạo ra môi trường quốc tế (chương trình quốc tế và học sinh đa quốc gia), mà còn là về các giá trị, hành động và thái độ mang tính toàn cầu.

1. Học sinh và giáo viên chủ yếu đến từ 1 quốc gia, sử dụng đa ngôn ngữ (từ 2 ngôn ngữ trở lên: Tiếng Việt và ngôn ngữ của quốc gia đó);
2. Thực hiện chương trình của quốc gia đó;
3. Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh có thể tiếp tục học lên giáo dục đại học ở nước ngoài;
4. Có nền văn hóa trường học ‘thúc đẩy giáo dục quốc tế’ - không chỉ tạo ra môi trường quốc tế (chương trình quốc tế và học sinh đa quốc gia), mà còn là về các giá trị, hành động và thái độ mang tính toàn cầu.

1. Học sinh (đa số là học sinh Việt Nam, có học sinh quốc tế) và giáo viên đa quốc gia (tỉ lệ giáo viên nước ngoài cao hơn so với giáo viên Việt Nam và đạt tiêu chuẩn giáo viên quốc tế), sử dụng đa ngôn ngữ (từ 2 ngôn ngữ trở lên: Tiếng Việt và ngôn ngữ quốc tế khác: Anh, Pháp,...);
2. Thực hiện chương trình giáo dục quốc tế, hoặc chương trình một số quốc gia có nền giáo dục mang tính quốc tế như Mĩ, Anh, Pháp, Úc, Canada..., thích ứng với chương trình giáo dục quốc gia của Việt Nam;
3. Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh có thể tiếp tục học lên bậc đại học ở nước ngoài;

1. Học sinh (chủ yếu là học sinh Việt Nam) và giáo viên đa quốc gia (giáo viên nước ngoài và giáo viên Việt Nam), sử dụng từ 2 ngôn ngữ trở lên (Tiếng Việt và ngôn ngữ quốc tế khác: Anh, Pháp,...);
2. Thực hiện song song chương trình giáo dục quốc tế, hoặc chương trình một số quốc gia có nền giáo dục mang tính quốc tế như Mỹ, Anh, Pháp, Úc, Canada..., và chương trình giáo dục quốc gia của Việt Nam (dạy 2 buổi/ ngày; 1 buổi dạy chương trình quốc tế và một buổi dạy chương trình Việt Nam);
3. Chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho học sinh có thể tiếp tục học lên bậc đại học ở nước ngoài.

So sánh các chương trình quốc tế dành cho hệ THPT hiện nay

Nguồn: 

https://www.facebook.com/groups/4564924543574991/permalink/7356457411088343/

https://www.facebook.com/groups/4564924543574991/permalink/5924400914294007/

https://www.facebook.com/groups/4564924543574991/permalink/5834576403276459/

 

---

Lizzie Duong - May 05, 2024